今天这篇来稿讲述了一对幼师伉俪档的故事，他们是高中同学，结缘于幼教，扎根幼教，一干就是近十年。对于他们来说，在幼儿园的每一天都是“新鲜”的，这对幼教伉俪拍档，一直在奋斗中发展！下面我们追随焦康老师一起走进他们的故事，去感受他们普通却不平凡的幼教生活吧！焦康，任职于江苏镇江市丹徒区上党中心幼儿园，先后担任体育专任教师、年级组长以及园长助理等职位。

学前教育硕士研究生，区教学主干教师、区德育先进事情者，多篇教科研论文荣获省市级以及国家级奖项。李莹，任职于江苏镇江市桃花坞米山雅居分园，一级教师，镇江市民间艺术协会会员，江苏省玩教具制作能手，京口区主干教师、师德标兵、优秀教学能手，多次荣获省市级指导奖和市级赛课奖项。1八年前，我踏入了幼教领域，每一天都被孩子的智慧与生动所熏染！迎着清晨的阳光，我走进幼儿园，被一群孩子困绕，他们拉住我的手，笑眯眯地对我说：“焦老师，早上好！”看着这一张张稚嫩可爱的脸庞，我怎能不感应幸福？春季，我们一起去远足玩耍；夏季，我们在操场上玩水、奔跑，直到大汗淋漓；秋季，我们一起去田野资助农民伯伯收获这一年的劳动结果；冬季，我们大手牵着小手一起去踏雪、打雪仗！每一个年轮都记载着我和孩子们精彩的回忆。

曾经，有位妈妈走进我的班级，问道：“焦老师，您好，我有件事想托付您！”“您有什么事吗？”我问道。“我特意赶来想跟您商量一下，我邻人家的孩子刚从您班上结业了，她说特别喜欢您，这学期我的孩子也要上幼儿园了，我想把孩子送到您的班上，可以吗？”另有一次，一个家长打电话给我说，“你是我女儿心中的大英雄，昨天她跟她爸爸说的时候，她爸爸‘气’了半天！”另有小朋侪在暑假里与我视频谈天说：“焦老师，我想你了！”“焦老师，我什么时候可以上幼儿园啊”……正是这点点滴滴的小事，让我深深感受到孩子对我的爱、家长给予我的肯定，我另有什么理由不在这个幼教岗位上奉献自己的一切呢？2家庭是浓缩的幼儿园，我们经常将一些想法在儿子身上付诸实施，然后视察成效，小小的家俨然成为一个小小的幼儿园。

我和爱人李莹看来，把家庭办成“小幼儿园”不仅可以营造探讨、交流幼儿教育的良好气氛，还可以引发生活教育的灵感，解决班级治理、业务发展等方面的问题。有一次，我们俩探讨“幼儿行为视察与分析”的话题，内容主要集中在“班上两位教师面临30多位孩子，怎样全面细致地视察到他们的情绪变化？怎样能让老师更好地读懂幼儿？”这一系列的问题上。▲ （左图）焦康与李莹配合学习研讨；（右图）11月，他们同获“第四届全国自制玩教具展评”一等奖经由一段时间交流讨论，我们想出了一个好措施：在每个班级门口都做了一个“情绪驿站”（由“大笑”、“微笑”、“惆怅”和“生气”四种情绪图片组成），每个幼儿都有一个贴有自己名字的夹子，幼儿可凭据自己的情绪感受把夹子夹在对应的图片上，并在一天中可以凭据自身的情绪变化随时举行调整。

这样，教师可以实时对心情欠好的孩子给予更多的相识和关注，实时消除他们的不良情绪，让情况成为幼儿自我表达的一种途径。3在孩子的眼里，一朵朵小花是春天的微笑，一株株爬到隔邻墙上的丝瓜藤是“离家出走”，一颗颗石子投进小河里溅起的水花是河的“酒窝”……每个孩子都是想象力富厚的艺术家，值得我们去尊重和掩护。记得有一次，我领导中班小朋侪在花园里散步。

当看到蔚蓝的天空中飘满了片片白云时，一位小朋侪不禁高声喊：“焦老师，我好想把那一朵白云摘下来！”我问：“为什么啊？”他说：“我想吃，那是棉花糖吧！肯定很甜！”另一位小朋侪说：“那不是棉花糖，那是我爷爷放的一群绵羊。”▲焦康和孩子们在一起育人如同栽树，每位幼儿就像是一颗种子，有各自的生命力。老师要做的就是给他们提供适当的条件和照顾，让他们自己发展。

在班级里，总是有那么几位特别生动的孩子，他们头脑机敏，思维灵活，想法多，作为老师，我们应该发现他们身上的闪光点，让这群充满活力和热情的幼儿，充实发挥他们的潜在才气；固然，班里也有一些不善言语的孩子，他们大多时候，在团体里缄默沉静寡言、不善表达，作为老师的我们，应该坚信“每个孩子都是奇特的，需尊重和接纳他们的与众差别”，并给予他们个性化的正面引导。例如：我班就有一位十分内向的小女孩，在每一次的教学运动中，她都不愿意大方地表述自己的想法。为了增强她的自信心，我实验邀请她的妈妈做助教老师，给孩子们上了几节课。

终于，这位小女孩找到了勇气，逐步打开心扉，开始融入团体运动了，在平日的游戏运动中也愈发开朗了。4精神分析大师弗洛伊德曾说：“每一个正在做游戏的幼儿行为，看上去都像是一个正在展开想象的诗人。”其实，这种情景在我们幼儿园随处可见：在小班的建构区里，幼儿自得洋洋地先容各自搭建的“城堡”，想象着自己是一个伟大的修建师；在中班的角色区“镇江面馆”里，幼儿热情地招待着前来消费的“主顾”，高亢的吆喝声在运动室里回荡；在买办的户外游戏区“野战队伍”里，幼儿自主分成几队，商讨“作战计划”，兴奋地相互较量……在我看来，幼儿不是有待装工具的空容器，不是等候教师绘画的白纸，幼儿是带着自己的已知履历来学习的，他们有着强烈的好奇、好动、好探索的天性。

正如陈鹤琴先生所说，好动是履历的原动力，是知识的发念头，我们要让小孩子去运用双手，睁开眼睛，张开耳朵，与大自然、大社会发生接触，获得详细的履历。▲孩子们运用亿童足球包和亿童沙水区开展快乐的游戏例如：在使用亿童沙水区开展户外游戏运动时，孩子们通过运用多种多样的工具和器皿（如沙铲、沙筛、水桶等）训练了舀、铲、挖、装、堆等种种行动技术，孩子的小肌肉精致行动、手眼协调能力获得了生长和磨炼。同时，户外玩沙戏水还增强了孩子们对情况的适应能力，身心获得全面生长。最让我惊喜的是——沙水区质料色彩亮丽且低结构，其可变化、可组合的特点能为差别年事段的孩子提供差别的游戏主题和游戏形式；沙水共玩，能提升孩子的探究能力和缔造能力，引发孩子更多游戏潜能，让孩子在游戏中回去世性。

—END—从最初踏入幼教这个领域到现在，这一路都有亲密的爱人同行，有单纯的孩子相伴，我一直以为自己是幸运的。面临新时代的机缘和挑战，我将以年轻而充满活力的心态去微笑面临，与爱人齐肩，配合陪同孩子在“阳光”下快乐发展！园所简介江苏省镇江市丹徒区上党中心幼儿园开办于1971年，是一所全日制公办幼儿园，位于镇江市南郊上党镇。该园以“给孩子一个幸福优美的童年”为办园宗旨，以“文明乐群、乐学探究、努力表达”为造就目的，先后被评为“江苏省优质幼儿园”、“镇江市足球特色幼儿园”、以及“镇江市平安校园”等称呼。

亲爱的园长、老师们，如果您与亿童也有着解不开的缘分，如果你在组织幼儿游戏与学习运动中有着独到的方法，如果你在家园共育事情中积累了富厚实用的履历……那么，快来投稿到场亿童杯第五届征文运动吧！平板电脑、亿童运动区等丰盛大奖等你来拿！。

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